“中职月薪超本科”市场转型倒逼教育创新

       在一个“浅阅读”盛行的时代，“中职月薪超本科”进一步引发了人们关于“读书无用论”和“知识无力感”的成功焦虑。在金字塔结构的教育分层中，本科无疑高于中职，人们也对本科生寄予了更高的期待;然而，心理期望与角色扮演之间的反差，让“中职月薪超本科”　吸引了公众的注意力。

       长期以来，高等教育作为一种向上社会流动渠道，承载着人们“知识改变命运”的厚重期望。只不过，伴随着高等教育从精英教育向大众教育转型，供求关系的改变，导致知识改变命运的显示度下降、周期性拉长，初出茅庐的本科毕业生在劳动力市场中的身价并不高，甚至出现了“白领工资不如农民工”。

       与本科毕业生相比，中职毕业生许多人都是技能型人才，在劳动力市场是一种稀缺资源，身价的“水涨船高”很难说不是一种必然。大学生的“眼高手低”和中职生的“脚踏实地”形成了鲜明对比，中职生具备与岗位需求匹配的劳动技能，其就业率和薪资待遇都高于一般都高于本科生。

       面对就业市场“冰火两重天”，高等教育如果依然在陈词滥调中打转，依然在改革创新中踌躇不前，依然在批评质疑中自说自话，不可避免会遭遇更为惨烈的“滑铁卢”。高等教育要想“实现价值、起到作用、赢得尊重”，就必须不断改革创新、始终与时俱进，实现“涅槃重生”。

       澳大利亚的大学为学生颁发两个证书，一个是学位证书，一个是能力证书。学生拿到两个证书去就业，用人单位最看重的是能力证书，因为能力证书是这个学生整个大学生活的一种过程性评价，学位证书更多的是一种结论性的评价。学位证书很大程度上只是一种应试能力的体现，能力证书更多的是一种创新能力、实践能力的体现。

       一个充满活力和希望的社会，是社会资源大量流向创业者、创富者、创新者的社会，是能够为创新力量提供自由和空间的社会。只有将教育、知识、创新能力等文化资本转化为生产力，才能进一步促进社会流动;只有让创新创业者过上体面和有尊严的生活，才能提升全社会对“读书有用”、“知识有力量”的文化认同和价值追求。

       在一个市场在资源配置中起决定作用的时代里，学历出身和生存生态并不直接挂钩，中职生月薪比本科生高也是一种正常现象。这一切，都倒逼着高等教育的转型和创新，呼唤着大学生追求更多的“能力证书”。

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