首先,我们要正确的面对学生的错误。错误是学生成长过程中必不可少的,没有错误就不会有进步和成长。从一定意义上讲,犯错是学生的权利。
其次,面对学生的错误,我们要冷静。冷静下来,我们才能看清楚事情的原委,才会有机智的头脑,才会科学巧妙地处理问题。冷静下来,才能产生润物细无声的教育,才会产生无声胜有声的教育效果。狂风暴雨般的劈头盖脸的教育不仅起不到教育效果,而且会让师生关系恶化。
另外,错误有时是一种珍贵的教育资源,我们要善于挖掘错误背后蕴藏的教育价值,使处理学生错误的过程变成一次重要的教育过程。
最后,处理错误不要就是论事,要帮助学生分析错误的原因,避免以后再出现类似的错误,这才是根本目的。
我们也可以获得一些启发:
1、不要急着批评孩子。我们是在养孩子,不是养花、养玻璃窗、养盘子、养牛奶瓶……其他的物品都可以找到替代品,只有孩子是独一无二的,刚刚犯错的孩子总会很惶恐,家长应该安慰孩子,不要急着批评。
2、让孩子学会正确的处理方法。“你打算怎么收拾呢?”帮助孩子面对犯错的后果,让孩子能够承担错误,是你应该做的。“你想不想知道怎么样拿才能不摔坏牛奶瓶呢?”这个时候,你帮他寻找正确的解决方法,孩子也会很容易接受。
3、引导孩子预见事物的后果。孩子如果知道自己会摔破花盆、打破窗子、摔坏盘子,他肯定也不会去做的,但孩子的经历比较简单,做事当然就不能像大人一样考虑得非常周全。针对这一点,父母可以引导孩子去猜测事情发生的后果,让孩子考虑是不是接受,这样孩子在做事的时候,就会联想到父母之前对自己说的话,从而反省自己的行为,由此做出改正,并慢慢掌握预见的能力。
父母,感谢这些曾经被孩子蹂躏过的物品吧,它们曾用“自我牺牲”的悲壮,为孩子的成长之路,铺设了一小块儿碎石,而你,应该成为帮孩子跨过阻碍,迈进一大步的那个人。
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